Els meus aprenentatges respecte als documentals

Quins aprenentatges he rebut després de realitzar el documental?

Quines experiències m'han aportat els documentals dels meus companys o altres de la xarxa?

Reflexió:

Al principi, penso que tant a les meves companyes de grup com a mi ens ha costat una mica l'hora de realitzar un documental, ja que teniem moltes idèes i ganes per realitzar una bona feina, que finalment hem pogut fer front, però pel que fa a l'ús del programa Movie Maker podria haver estat molt millor i ho podriem haver fet molt més el·laborat i més professional.

Al veure alguns documentals que han  realitzar alguns companys, he vist que molts ho tenien molt més elaborat, i m'han agradat molt. Jo crec que per la pròxima vegada hem d'intentar conèixer altres programes o mètodes per a millorar la nostra feina.

Pel que fa al nostre documental en si mateix, penso que la idea era bona i ho hem plasmat de manera clara i senzilla, ja que consistia en una sèrie d'entrevistes que hem realitzat a diferents educadores per veure el seu punt de vista a l'hora d'ensenyar, i veure en quines metodologies es basaven i finalment, he pogut fer una comparació de totes elles. 

Aquesta tasca no va ser difícil per nosaltres perquè moltes del grup hem realitzar el mòdul de Grau Superior en Ed. Infantil i coneixiem el treball a les aules, però a cada centre es fa de manera diferent i ho hem comprovat.

 

En definitiva, crec que el meu grup ha sabut desenvolupar el documental com ho varem pensar, i encara que és molt senzill, hem sabut reflexionar sobre algunes de les metodologies que es realitzen a les aules 0-3 a Eivissa.

- Competències:

 Les meves etiquetes fan referència al treball en equip i a l'ús de les noves tecnologies a l'hora de realitzar el documental.

El documental a l'educació

Pels alumnes de l'itinerari B hem de realitzar un documental, que doni a conèixer un tema sobre l'educació a les nostres illes, en el nostre cas d'Eivissa.

Personalment, penso que els documentals a l'educació són una eina que pot ser de l'interès dels infants per tractar qualsevol tema que volem donar a conèixer a la nostra classe, i pot cridar l'atencio dels nens molt fàcilment.

Avui dia, es treballa a més aules d'educacio infantil per mitjà de les noves tecnologies, ja que solen ser de l'interès dels infants i aprenen més ràpidament. Els documentals són una bona manera per ensenyar un tema en concret, de manera visual per mitjà de pantalles o televisors. 

No obstant, també seria idoni que els infants una vegada hagin vist un documental, es realitzi una assemblea per parlar d'allò que han vist i aprofundir sobre aquell tema entre tota la classe. Tambe poden servir per introduir un tema que es vulgui tractar per un projecte del centre, i que ajudi als infants en la seva investigació.

Els documentals també són importants per la comunicació oral, ja que els infants poden aprendre més vocabulari per la seva vida. 

En definitiva, crec que els documentals poden ser molt útils per l'aprenentatge dels infants, però sense abusar d'aquesta pràctica, sinó convinant diferents activitats, i que els documentals siguin una activitat més per desenvolupar coneixement.

- Competències:

Les meves etiquetes fan referencia al treball a través de les noves tecnologies o multimèdia, ja que són molt importants avui dia a la nostra vida diària. Els infants neixen en un món cada cop més informatitzat on les tecnologies están a l'ordre del dia. Com a mestres hem de tenir en compte les noves eines multimèdia per ensenyar als alumnes d'una manera més lúdica i entretinguda.

Guió del nostre documental

 El nonstre guió del documental és el següent:

   Títol: “La pràctica educativa a Eivissa, de cero a tres anys”

         Finalitat i objectius:

-      Crear un medi visual per mostrar les diferents metodologies emprades endiferents escoletes (privades o públiques).

-       Comparar  les metodologies.

-       Possibilitar la reflexió i comparació del tema a classe  a partir del documental.

                       

        Número de filmacions: 7 filmacions en total.

-      Una gravació d’una escoleta (Eduka, privada): 2 filmacions de dos entrevistes a dos  educadores ( Ubicació del municipi de Jesús).

-    Una gravació d’una escoleta (Cas Serres, pública):2 filmacions de dos entrevistes a dos educadores (C/Felip Curtoys i Valls, S/N. Barri de Cas Serres).

-    Una gravació d’una educadora que treballa a l’escoleta pública Es Fameliar  (Ubicació municipi Santa Eulària).

-     Gravació d’una pràctica: narració d’un conte (CEIP Cas Serres).

-    Gravació d’una pràctica:  activitat d’experimentació a l’aula. (CEIP Santa Eulària).

             Destinataris: 

Aquest projecte va dirigit al estudiants d’Educació Infantil  (GEDI), encara que també podria servir per a les famílies, professionals de l’àmbit infantil en general.

                 

           Justificació:

Partim del nostra interès per  saber com ha evolucionat les metodologies que s’empren en diferents escoletes, tant d’àmbit educatiu públic com privat. Per tal motiu, la nostra tasca ha estat la filmació d’educadores d’ambdues escoles, de manera que comencem a assabentar-nos d’aquestes. Hem triat aquest tema per mostrar, especialment als estudiants que no hagin realitzar pràctiques a les escoletes, com es duu a terme el dia a dia la metodologia en aquestes, és a dir, el transcurs de les activitats diàriament. 

- Competències:

Les meves etiquetes fan referencia al treball en equip per realizar entre tots els membres del grup un documental i a l'ús de les noves tecnologies que hem utilitzat.

Valoració de les meves competències

Les competències professionals segons Perrenoud són:

1. Organitzar i animar situacions d'aprenentatge.

2. Gestionar la progressió dels aprenentatges.

3. El·laborar i fer evolucionar els dispositius de diferenciació.

4. Implicar als alumnes en els seus aprenentatges i en la seva feina.

5. Treballar en equip.

6. Participar en la gestió de l'escola.

7. Informar e implicar als pares.

8. Utilitzar les noves tecnologies.

9. Afrontar els deures i els dilemes ètics de la professió.

10. Organitzar la pròpia formació contínua.

Personalment, em sento identificada amb aquestes:

1. Organitzar i animar situacions d'aprenentatge:

Gràcies al treball que he experimentat amb diveros alumnes de l'etapa 0-3 he pogut observar de prop les necessitats de cada infant, i per tant adequar tant les activitats com el temps que es dediquen a la realització d'aquestes envers els interessos dels infants. Per tant, es de gran importància adequar els objectius segons cada etapa.

4. Implicar als alumnes en els seus aprenentatges i en la seva feina:

El docent ha de tenir una actitud davant els alumnes de motivació, curiositat i sobretot de ganes d'aprendre i que aquest ha de saber trasmetre als infants. A través de les assemblees es pot treballar la democràcia a l'aula, on els infants són lliures de dialogar i cercar coses en comú entre tots, com activitats, projectes, etc.

5. Treballar en equip:

A mi m'agrada molt treballar en equip, amb altres educadores o personal del centre i penso que és una tasca molt enriquidora. A l'aula els docents hem de saber fer front als diferents conflictes que es poden ocasionar i hem de crear un clima de benestar a l'aula, per poder ajudar amb eines a que els nostres alumnes solucionin ells mateixos els seus conflictes.

8. Utilitzar les noves tecnologies:

Avui dia són de gran importància utilitzar els recursos TIC a les aules, i per tant penso que el docent ha d'estar al dia per poder realitzar activitats per mitjà d'aquests dispositius, ja que solen agradar i estimular molt als alumnes i pot ser una bona manera d'aprendre.

9. Afrontar els deures i els dilemes ètics de la professió:

Penso que com a mestra s'ha d'educar en valors, i s'ha de saber trasmetre als infants. També s'ha de donar importància a la inclusió de qualsevol alumne i no discriminar a ningú, i que els propis alumnes s'adonin.

10. Organitzar la pròpia formació contínua:

Penso que un mestre ha d'estar en formació contínua ja que mai es deixa d'aprendre, dels companys i dels alumnes. S'ha de tenir clar quin és el teu punt de partida i quines mancances et queden per millorar la pròpia tasca i per tant s'ha de reflexionar.

Les competències que encara he de treballar més són:

2. Gestionar la progressió dels aprenentatges:

A les meves pràctiques que vaig realitzar de l'etapa 0-3 em vaig adonar que vaig realitzar una activitat, que després de fer-la, vaig observar que els infants encara no estaven preparats per realitzar-la, i això em va servir per observar la meva "errada" que em va servir per modificar aquesta activitat en un furtur amb infants d'aquella edat.

3. El·laborar i fer evolucionar els dispositius de diferenciació:

Aquesta competència la he de treballar encara més, està relacionada amb el punt anterior, i treballar més amb els diferents espais que es poden crear per l'aprenentatge.

6. Participar en la gestió de l'escola:

Una vegada treballi com a mestra podré treballar aquesta competència.

7. Informar e implicar als pares:

Aquest punt, encara que he tractat amb diverses famílies, la relació amb aquestes em costa una mica per les diferents tipus de famílies que pot haver i he d'aprendre molt més a l'hora de relacionar-me amb elles, fer que col·laborin a l'aula i a l'educació dels fills, etc.

- Competències:

Totes aquestes competències són les que crec que he anat assolint durant la meva estància de pràctiques i durant la meva feina, i sóc conscient que he de millorar molts aspectes quan treballi amb els infants. Les etiquetes per tant, es refereixen a la competència que crec que tinc, el meu punt de partida.